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幼儿园面试问题及答案

阳光网【面试问题】 编辑:婷婷 发布时间:2017-07-11 16:09:38

  参加幼儿园的面试中,提前了解面试问题及答案很重要,那么你做好面试准备了吗?下面阳光网小编已经为你们整理了幼儿园面试问题及答案,一起来看看吧。

  幼儿园面试问题及答案一

  1、孩子放学的时候,家长看到孩子自己穿衣服,老师站在一旁不管,家长就斥责老师,作为老师你怎么办?

  这是一道典型的“与家长沟通”的题目。出现家长“不忍心看”孩子自己穿衣服加之“看不惯”老师袖手旁观的很大程度的原因是幼儿园没有和家长做好沟通,没有帮助家长树立正确的教育理念,从而造成这位家长对于教师工作的误解,以至于“斥责”。

  【参考答案】

  幼儿期是培养生活自理能力的关键期,通过自我服务,劳动锻炼,培养孩子

  独立性和自信心,是形成幼儿自我意识、自我形象的基础。作为一名幼儿教师,要鼓励引导幼儿做些力所能及的事,并予以及时的帮助。因此,遇到这种情况,我会这样去做:

  首先,尊重家长。

  家长爱子心切,遇到这种情况我理解家长对我的态度、冷静对待,并妥善处理,做到充分的尊重家长。

  其次,与家长进行真诚沟通。

  2.可可哭着来找你说小名抢了他的玩具,让她喊哥哥才还,你怎么办?

  作为幼儿教师要善于处理幼儿之间的矛盾,并帮助幼儿学会自己处理问题,培养解决问题的能力。可以引导可可:“小明是想要当你的哥哥,在以后保护你,她只是和你一样喜欢玩具,想和你一起玩而已。”再和小明说:“你这么想当可可的哥哥,那你知道哥哥什么样子的吗?哥哥是要保护妹妹,爱护妹妹的,你作为可可的哥哥要保护她,而不是抢她的玩具,如果你想要和可可一起玩,就要告诉可可并一起玩耍,不能随意抢她的玩具,这不是男子汉,大哥哥做的事。”然后让小明和可可道歉,并引导他们建立伙伴关系,一起玩耍。

  3.幼儿园小朋友刚入园的时候,在班里哭,然后老师就吓唬他,如果再哭,就送到大老虎身边,你怎么看?

  入园焦虑现象,很正常,教师不能恐吓,这样会让幼儿更害怕来幼儿园,甚至造成心理阴影。教师应该这样做来应对幼儿入园难焦虑,

  首先,争取家长的配合,做好与家长的沟通。请家长帮忙,在家里做一些幼儿的思想工作,让幼儿喜欢上幼儿园,爱上幼儿园。不要让孩子觉得上幼儿园就意味着离开了依恋对象,或者是上幼儿园是对自己的一种惩罚等,同时将幼儿的生活作息尽量的和幼儿园的一日生活作息时间相吻合。另外,要了解每个家庭及其幼儿的特殊之处,比如孩子的性格特点、喜好、家庭教养方式等。

  其次,在幼儿园开展亲子活动,与家长一起帮助幼儿减少陌生感。邀请家长与幼儿一起参与幼儿园活动,体验幼儿园生活。在活动过程中,我会积极引导幼儿与父母参加各种室内外活动,体验集体生活的乐趣,通过这些活动有助于孩子熟悉幼儿园的环境,适应幼儿园的生活规律,培养幼儿的独立性,激发幼儿的入园愿望,这样能够有效地减少幼儿的分离焦虑,使他们愉快地开始幼儿园生活。

  最后,努力创设温馨舒适的班级环境。为了让幼儿有“家”的感觉,我会对班级的环境进行改造、布置,尽可能的创造一个温馨舒适的班级环境,如在班级中布置娃娃家,布置“我爱我家”的宣传栏,摆放电话以及各种各样幼儿喜爱的玩具,这样在幼儿来园时,会对班级环境有种亲切感,有利于减轻幼儿的焦虑与不安。

  幼儿园面试问题及答案二

  1.快午休了,贝贝吃饭吃不完,老师就在背后议论他,催促他,你怎么看?

  错误,老师应该向前引导幼儿,巧妙运用教育方法,比如:“要午睡了,我们变成大狮子,啊呜一口吃下饭,你睡最棒的!”也可以奖励法,“我们不拖拉,一口一口吃饭,一起去午睡,老师给你讲个好听的故事。”而不是盲目催促,这样会让幼儿有心理压力,带着不好的情绪吃饭时不利于幼儿消化的。作为幼儿老师,要耐心细心温情。

  2.小班幼儿教学活动上,一小女孩拿出手绢自个儿玩,老师看见了说,现在不是玩手绢的时候,等下课了大家组织玩手绢的活动,对老师做法你怎么看?

  正确,没有强制去压制幼儿的兴趣,而是将幼儿感兴趣的活动放到了课后,既没有影响正常的幼儿教育活动,又满足了幼儿兴趣,保护了幼儿的好奇心。

  同时,老师也要反省,幼儿虽然注意力易分散,但是老师的活动设计和实施也要更加用心,准备的更能精彩,来充分吸引幼儿的注意力。

  3.有人认为,幼儿教师是主体地位,幼儿就得听老师的,你怎么看?

  育儿为本的儿童观,幼儿是活动的主体,有自主发展的权利,教师只是引导着/支持者/鼓励者,而不是主体,要充分发挥幼儿在活动中的主观能动性。

  幼儿园面试问题及答案三

  1、近日,幼儿园暴力事件层出不穷,如南京某女童因要上厕所被老师打肿脸,西安某幼儿因上课说话被老师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力事件?

  【参考答案】

  层出不穷的幼儿园暴力事件,不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍,也反映出幼儿园管理的不完善。老师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用,然而却给幼儿带来身体和心灵的双重伤害,更不利于儿童今后的人格发育。

  孩子是祖国的花朵,我们必须对这样的暴力事件零容忍,守护好儿童成长,才能为孩子们创造有利于身心发展的优质环境。

  守护儿童成长,杜绝暴力事件,加强师德建设是基础。幼儿园要做好师德的教育培养工作,大力弘扬向道德模范教师学习的活动,坚决惩罚、开除暴力对待学生的教师,惩恶扬善,树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素质,既要以高超的教学能力赢得学生的认可,还要以高尚品德获得学生的爱戴,自觉做到自醒、自强、自重、自律。

  守护儿童成长,杜绝暴力事件,改善幼儿园管理是关键。要将教师道德素质纳入对教师的考评体系中,让教师们意识到师德素质也是教师工资定级、职业发展中的重要一环。同时,要加强幼儿园教师管理中的纪律建设,清除害群之马,净化教师队伍。

  守护儿童成长,杜绝暴力事件,建立多重保护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长保护网。政府要加强对幼儿教育管理、监管的力度;学校要多措并举将暴力侵害事件减小到最低限度;家长要多关心孩子,尤其是在孩子受侵害时据理力争;社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会氛围。相信,这样一定会为孩子们创造一个健康成长的美好环境。

  2、假如你班上的幼儿之间发生了争执,有抓伤、咬伤、撕伤的情况,你怎么办?

  【解析】

  学前阶段的幼儿,其语言表达能力发展还不完善,行动思维占主导地位,所以他们常常用动作来表达自己,导致出现幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种情况后,作为教师责任重大,应及时介入,妥善处理。

  首先,我会第一时间查看孩子身上的伤口情况,需要送去医院的及时送去医院;伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生查看处理;没有明显伤口的,教师也要先关心孩子的“伤情”,让孩子感受到教师的关心与疼爱。

  其次,及时与幼儿家长取得联系,向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理情况,并且向家长介绍事情发生的经过以及对争执的处理情况。另外,也要让家长认识到,因为孩子年龄小,还不能用正确的方法表达自己和处理矛盾,幼儿之间发生这样的事情也是正常的,希望家长能够理解,避免家长之间产生矛盾。

  最后,在平时的教学过程中,要注意“防患于未然”。一方面,要把所有孩子都“尽收眼底”,特别是一些比较调皮的孩子,关注他们的一举一动。特别是在一些特殊时段,如课间、饭后、游戏中、放学前,及时把矛盾解决在摇篮里。另一方面,我会通过互动游戏告诉孩子们如何和他人相处的知识,教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题,帮助大家养成以礼待人的好习惯。

  
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